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稚子弄冰

时间:2019-07-07 09:08:19??来源:??作者:??浏览次数:
《稚子弄冰》教学设计 教材:冀教版小学语文六年级下册 教材分析: 《稚子弄冰》这首诗写了冬天孩子们的一场嬉戏,诗句写得清新明快,稚子的喜乐与失望,宛然在目。 教学目标:   1、有感情地朗读、背诵这首诗。   2、了解作者,借助注释、自学或与同学交流,理解诗句,想象诗中描绘的画面。  3、通过有感情的朗读感受作者的情感以及孩子们的天真可爱,积累更多的儿童诗。 教学过程: 一、猜人物,了解作者。   中华大地广袤无垠,传统文化源远流长,在五千多年的诗词长河中,诞生了许许多多伟大的诗人、词人,你知道哪些着名的诗人、词人吗?请根据老师的提示猜一猜他是谁? 他是南宋诗人;他一生创作了两万多首诗词,现在留存4200多首;他曾写过“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”他就是南宋杰出的诗人杨万里。你对他有所了解吗?出示杨万里简介。 在他的这首诗中描写了一千多年前的儿童,他们的生活是怎样的呢?接下来就让我们通过学习《稚子弄冰》,一起去感受古代儿童的生活。 二、初读古诗,整体感知 1、自由读诗,读正确,读通顺。 2、师范读,划分节奏。 三、再读古诗,了解诗意。   自学要求:结成小组,合作学习。    (1)借助课文注释、工具书或小组成员之间探讨,理解字词,初步理解诗歌大意。    (2)交流自己的独到见解,从诗中你听到了哪些动听的声音,想到了哪些有趣的事情? 四、品读古诗,想象画面,领悟诗境。   1、师提出自学要求,进行品读理解。    (1)练习有感情地朗诵诗歌,每读一句想象到哪些美好的画面?悟到了哪些美好的情感?    (2)把想象到的画面用自己的语言形象、赋予它美好的情感并流畅地描述出来。   2、交流感受,练习朗读。    以“诗中描述的儿童的童年生活怎么样?你觉得诗人是怀着怎样的心情来写的”,有感情地朗读。 3、拓展阅读杨万里写的其他儿童生活的诗。 舟过安仁 一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。 宿新市徐公店 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 五、结合学生的积累,拓展阅读一年四季的描写儿童的古诗词。 六、实践作业   以“散落在诗词里的童年”为主题画张手抄报。
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